Les différents troubles neuroatypiques
La neuroatypie désigne les fonctionnements neurologiques qui diffèrent de la norme majoritaire, appelée neurotypique. Ces particularités influencent la manière de penser, d’apprendre, de percevoir le monde et d’interagir avec les autres. Elles ne sont ni une maladie ni un défaut, mais une forme de diversité cognitive qui mérite d’être mieux comprise et reconnue. Chaque personne neuroatypique a ses propres forces et défis, et c’est en adaptant notre regard et nos environnements que nous pouvons créer une société plus inclusive.
Disclaimer :
NAAPP est un projet étudiant de sensibilisation, pas une source médicale. Pour un diagnostic ou un accompagnement, consultez un professionnel.
Liste des troubles :
Les troubles Dys
Le TDA/H
Les TSA
La précocité intelectuelle
Les HPE
L'hypersensibilité
Les troubles Dys
Dysléxie : Difficultés dans l’apprentissage de la lecture
Dysorthographie : Difficultés dans l’apprentissage de l’écriture (Orthographe)
Dyscalculie : Difficultés dans l’apprentissage numérique/du calcul/des maths
Dysgraphie : Difficultés dans l’apprentissage de l’écriture (éxécution)
Dyspraxie : Difficultés dans l’apprentissage de la motricité fine/coordination
Dysphasie : Difficultés dans l’apprentissage de la parole/le langage
Le TDA/H
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la régulation de l’attention, l’impulsivité et, dans certains cas, l’hyperactivité. Les personnes avec un TDAH peuvent rencontrer des difficultés à maintenir leur attention sur des tâches peu stimulantes, mais elles possèdent aussi des atouts uniques : créativité, capacité d’adaptation, pensée rapide et hyperfocalisation sur des sujets passionnants. Le TDAH est présent à tout âge, et bien qu’il soit souvent associé à l’enfance, il peut aussi impacter la vie adulte, notamment dans le travail et la gestion du quotidien.
Les TSA
Le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la communication, les interactions sociales et la perception sensorielle. Il se manifeste de manière très variée selon les individus, d’où la notion de spectre.
Les personnes autistes peuvent avoir une manière différente de comprendre les codes sociaux, des intérêts spécifiques intenses et une sensibilité sensorielle particulière. Leur fonctionnement unique est une force, mais l’adaptation à un environnement non inclusif peut être un défi. L’autisme n’est ni une maladie ni un handicap intellectuel systématique.
La précocité intellectuelle
La précocité intellectuelle, aussi appelée Haut Potentiel Intellectuel (HPI), désigne un fonctionnement cognitif atypique caractérisé par une intelligence supérieure à la moyenne. Selon le QI mesuré, on distingue le HPI (≥130), le Très Haut Potentiel Intellectuel (THPI) (≥145) et le Très Très Haut Potentiel Intellectuel (TTHPI) (≥160)
Les HPE
Le Haut Potentiel Émotionnel (HPE), se caractérise par une intelligence émotionnelle développée, une grande empathie et une sensibilité accrue aux émotions, tant les siennes que celles des autres.
Cette richesse émotionnelle est une force pour la communication, la créativité et les relations humaines, mais peut aussi être un défi lorsqu’elle entraîne une surcharge émotionnelle ou une difficulté à poser des limites.
L'hypersensibilité
L’hypersensibilité émotionnelle et sensorielle est une intensification des perceptions et des émotions. Elle peut se traduire par une réactivité accrue aux bruits, aux lumières, aux textures, aux odeurs ou même aux sensations corporelles, mais aussi par des émotions plus intenses et difficiles à réguler.
Les personnes hypersensibles perçoivent leur environnement avec une grande acuité, ce qui peut être une force (créativité, empathie, sens du détail), mais aussi un défi dans un monde souvent trop stimulant.
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